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El libro analiza una secuencia didáctica «constructivista» en una clase de ciencias para la educación obligatoria incidiendo en el papel del lenguaje y su uso por profesores y alumnos en la elaboración de conceptos en el aula.
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El libro analiza una secuencia didáctica «constructivista» en una clase de ciencias para la educación obligatoria incidiendo en el papel del lenguaje y su uso por profesores y alumnos en la elaboración de conceptos en el aula.